МБОУ «Эртильская СОШ с УИОП»
Творческий проект
«Funny English»
Авторы проекта:
Ученики 5 «В» класса
Руководитель:
Учитель английского языка
Русакова Оксана Ивановна
Г. Эртиль
2018 г.
Введение
Цели проекта:
- Повышение интереса учащихся к изучению английского языка;
- Раскрыть творческие способности;
Задачи:
- Выбрать сказки, подходящие для инсценировки
- Подготовиться к показу выбранных сказок
- Продемонстрировать отработанные сказки учащимся
Актуальность:
Данный проект актуален, так как в наше время очень важны проблемы изучения английского языка. Этот проект дает предпосылки не только к усовершенствованию знаний английского языка, но и к формированию эмоционально-ценностного отношения к миру.
Содержание
Введение……………………………………………………………………………………………………………2
Историческая справка……………………………………………………………………………………….4
Анализ идей………………………………………………………………………………………………………5
Сценарии сказок на английском языке:
Теремок………………………………………………………………………………………………………………6
Репка………………………………………………………………………………………………………………..…8
Красная шапочка…………………………………………………………………………………………….…9
Результаты проекта…………………………………………………………………………………….…...11
Заключение………………………………………………………………………………………………..…….12
Приложение
Источники
Историческая справка:
В 20 веке по всему миру становится популярным английский язык. Даже в нашей стране уже стало сложно обойтись без русско-английского перевода, особенно, если вы работаете в сфере бизнеса или банковского дела.
А ведь так было далеко не всегда. Когда-то на английском языке в Великобритании говорили лишь представители низших сословий. А понять, каким образом этот язык обрел популярность и востребованность, нам поможет история.
Ученые полагают, что английский язык начал складываться еще в 5 веке н.э Считается, что процесс образования английского языка завершился к 1066 году, когда на земли Великобритании хлынули норманны, говорящие на французском языке. Они ввели этот язык в повседневный обиход высшего английского общества. Несколько веков английский, фактически, был языком низов. И лишь к 14 веку ему удалось вытеснить французский. Тем не менее, следы французского влияния в современном английском языке, видны и невооруженным взглядом, общность большого пласта лексики этих языков – очевидна.
В основу литературного английского языка лег лондонский диалект, на котором, в основном говорили простолюдины и преступники. На этом староанглийском языке поэт Джон Чосер и написал первые памятники английской литературы. Тексты долгое время записывались древнегерманскими рунами, и лишь впоследствии, с введением христианства, их вытеснила латиница. Первые записи на английском языке, дошедшие до нас, датируются 1340 годом.
Со временем английский язык прочно вошел в жизнь России. Сейчас существует множество способов изучения английского языка. Среди них: англо-русские учебники, аудио книги, многочисленные видеокурсы. В 21 век не каждому захочется сидеть за книжками и просто зубрить язык, поэтому наш проект направлен именно на более интересное и увлекательное изучение английского.
Анализ идей
В процессе выполнения нашего проекта мы решили остановиться на трех сказках и подготовить их к показу учащимся. Это должны были быть именно всем известные сказки, проверенные временем, которые нравятся детям и у которых лексика соответствует уровню 5-х классов. Мы решили, что сказки могут быть народными, а могут быть и авторскими.
Нами было рассмотрено множество вариантов, среди них: Колобок, Теремок, Репка, Красная Шапочка, Курочка Ряба и другие. Однако, мы выбрали наиболее понравившиеся. Это: Красная Шапочка, Теремок и Репка.
Сказки на английском языке
Теремок
Персонажи:
Мышка (Mouse)
Лягушка (Frog)
Кролик (Rabbit)
Лиса (Fox)
Волк (Wolf)
Медведь (Bear)
Реквизит: домик (на ватмане, с большим окном, в которм видны все персонажи) или накрытый стол, изображающий интерьер домика, костюмы персонажей.
Сценарий также можно использовать для кукольного театра.
Эта сказка удобна тем, что можно убирать или добавлять перснонажей в зависимости от количества участников. Можно добавить других животных, например, белку, ежика или ящерицу.
(Мышка подходит к домику)
Mouse: Oh! What a nice house! (стучит) …Knock-knock! …Who lives in the house?(заглядывает внутрь) … Nobody! I think I'll come in.
(Мышка входит в домик, выглядывает в окно. Входит лягушка.)
Frog: Knock-knock! Who lives in the house?
Mouse: Hello, I'm a mouse.
Frog: Hello, I'm a frog. May I live in your house?
Mouse: Yes. Come in, please.
(Мышка и лягушка выглядывают из окна. Появляется кролик.)
Rabbit: Knock-knock! Who lives in the house?
Mouse: Hello, I'm a mouse.
Frog: Hello, I'm a frog.
Rabbit: Hello. I'm a rabbit. May I live in your house?
Mouse, Frog: Yes. Come in, please.
(Мышка, лягушка и кролик в домике. Появляется лиса.)
Fox: Knock-knock! Who lives in the house?
Mouse: Hello, I'm a mouse.
Frog: Hello, I'm a frog.
Rabbit: Hello. I'm a rabbit.
Fox: Hello, I'm a fox. May I live in your house?
Mouse, Frog, Rabbit: Yes. Come in, please.
(Мышка, лягушка, кролик и лиса в домике. Появляется волк.)
Wolf: Knock-knock! Who lives in the house?
Mouse: Hello, I'm a mouse.
Frog: Hello, I'm a frog.
Rabbit: Hello. I'm a rabbit.
Fox: Hello, I'm a fox.
Wolf: Hello, I'm a wolf. May I live in your house?
Mouse, Frog, Rabbit, Fox: Yes. Come in, please.
Bear: Knock-knock! Who lives in the house?
Mouse: Hello, I'm a mouse.
Frog: Hello, I'm a frog.
Rabbit: Hello. I'm a rabbit.
Fox: Hello, I'm a fox.
Wolf: Hello, I'm a wolf.
Bear: And I'm a big Bear. May I live in your house?
Mouse: Oh, no!
Frog: You are too big!
Rabbit, Fox, Wolf: You can't live in the house!
(Медведь "ломает" домик, животные с криками разбегаются.)
Animals: Help, Help!(приложение 1, 2, 3)
Репка
Персонажи:
Дед (Grandpa)
Бабка (Granny)
Внучка (Granddaughter)
Собака (Dog)
Кошка (Cat)
Мышка (Mouse)
Репка (роль без слов)
Grandpa: I think I'll plant a turnip.
Granny: Good idea.
Grandpa: Now it's time to water the turnip.
Granddaughter: I'll help you, grandpa.
Grandpa: Thank you.
Grandpa: Now the turnip is big. It's time to pull it out. One, two, three… Oh, the turnip is too big! I'll call the granny. …Granny! Come here!
Granny: Can I help you?
Grandpa: Yes, please! Let's pull the turnip out!
Granny: All right!
Both: One, two, three…
Granny: Oh, the turnip is too big! I'll call the granddaughte…Granddaughter! Come here!
Granddaughter: Can I help you?
Granny: Yes, please! Let's pull the turnip out!
Granddaughter: All right!
All: One, two, three…
Granddaughter: Oh, the turnip is too big! I'll call the dog…Dog! Come here!
Dog: Can I help you?
Granddaughter: Yes, please! Let's pull the turnip out!
Dog: All right!
All: One, two, three…
Dog: Oh, the turnip is too big! I'll call the cat. … Cat! Come here!
Cat: Can I help you?
Dog: Yes, please! Let's pull the turnip out!
Cat: All right!
All: One, two, three…
Cat: Oh, the turnip is too big! I'll call the mouse. … Mouse! Come here!
Mouse: Can I help you?
Cat: Yes, please! Let's pull the turnip out!
Mouse: All right!
All: One, two, three!...Hurray! We have pulled the turnip out! (приложение 4, 5,6)
Красная Шапочка
Персонажи:
Красная Шапочка (Girl)
Мама (Mum)
Бабушка (Granny)
Волк (Wolf)
1 Охотник (Man 1)
2 Охотник (Man 2)
Реквизит: корзинка (с любым содержимым, изображающим еду), стулья и покрывало (изображающие кровать), подушка (съеденная бабушка), искусственные цветы, игрушечные ружья, костюмы персонажей.
(Красная Шапочка выходит на сцену, обращается к публике)
Girl: Hello! I'm Little Red Riding Hood. (выходит Мама) And this is my Mum.
Mum: Go to your Granny. (протягивает девочке корзинку с едой) Give her the cake and the pot of butter.
Girl: All right, Mum. Goodbye!
Mum: Goodbye! (мама уходит).
(Девочка идёт по сцене, напевая, собирая цветы. Появляется волк.)
Wolf: Hello, little girl! What's your name?
Girl: Little Red Riding Hood.
Wolf: Where are you going?
Girl: To my Granny.
Wolf: Where does she live?
Girl: In a little house near the forest.
Wolf: Oh, I see. Goodbye!
Girl: Goodbye!
(Волк убегает со сцены. Девочка медленно уходит, собирая цветы.)
(Выходит бабушка, садится в "кровать". Вбегает волк, стучит в воображаемую дверь.)
Wolf: Knock-knock!
Granny: Who's there?
Wolf: (тоненьким голосом, вкрадчиво) It's me, Little Red Riding Hood!
Granny: Come in, please. (волк заходит и набрасывается на бабушку) …Oh, a wolf! Help, help!!
(Бабушка убегает со сцены, волк бежит за ней.)
(Волк возвращается, поглаживая живот - под одежду можно подложить подушку, изображающую съеденную бабушку. На волке одежда бабушки, очки.)
Wolf: Oh, I'm still hungry. I'll wait for the girl. (Волк садится на "кровать". Появляется Красная Шапочка, стучит в "дверь".)
Girl: Knock-knock!
Wolf: Who's there?
Girl: It's me, Little Red Riding Hood!
Wolf: Come in, please.
(Девочка входит, показывает волку корзинку с едой.)
Girl: I've got a cake and a pot of butter for you.
Wolf: Thank you. Come nearer, please.
(Девочка подходит к волку, разглядывает его. Говорит с удивлением, показывая на себе соответствующие части тела.)
Girl:Why have you got such big eyes, Granny?
Wolf: To see you better. (протирает глаза.)
Girl: Why have you got such big ears, Granny?
Wolf: To hear you better. (прикладывает ладонь к уху, делая вид, что прислушивается.)
Girl: Why have you got such big teeth, Granny?
Wolf: To eat you! (вскакивает, набрасывается на Красную Шапочку.)
Girl: Help, help!
(Появляются охотники.)
Man 1: Stop! Hands up! (Охотник наводит на волка ружьё, волк поднимает руки вверх, пытается убежать.)
Man 2: Catch the wolf!
(Охотники уводят волка, возвращаются с бабушкой)
Granny: Thank you!
Girl: Thank you very much!
Man1, Man2: Not at all (приложение 7,8, 9)
Результаты проекта
Данные сказки мы хорошо отрепетировали и подготовились к их показу. Также мы изготовили костюмы и декорации. Эти сказки были показаны нами нашим одноклассникам, и также планируется показ учащимся младших классов и родителям. Всем очень понравилась проделанная нами работа.
(Видео прилагается)
Заключение
Данный проект был реализован и получил положительную оценку от учеников, которым он демонстрировался. В процессе работы многие из нас повысили уровень английского языка, отработав произношение слов и пополнив свой словарный запас. Нами был повышен интерес одноклассников в изучении английского языка, а также мы раскрыли творческие способности многих учащихся, которые работали над проектом. Всем участникам очень понравилась проделанная работа и все мы остались довольны результатом.
Приложение
Приложение №1 Приложение №2
 
Приложение №3 Приложение №4
 
Приложение №5 Приложение №6
 
Приложение №7 Приложение №8
 
Приложение №9 Приложение №10
 
Источники
https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/prochee/stsienarii-skazki-na-anghliiskom-iazykie-krasieaia-shapochka
https://infourok.ru/scenariy-skazki-na-angliyskom-yazike-repka-1789353.html
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/library/2012/03/17/stsenariy-postanovki-skazki-teremok-na-angliyskom
https://www.metod-kopilka.ru/issledovatelskaya_rabota_angliyskiy_yazyk_-_realnost_i_perspektivy_izucheniya_v_rossii-29079.htm
| 
